Tageometrika

ΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ

Γνωστικές περιοχές: Μαθηματικά, εικαστικά, μουσική

Τάξεις στις οποίες μπορεί να απευθύνεται: Α’ τάξη

Συμβατότητα με το αναλυτικό πρόγραμμα: ανάπτυξη προφορικού λόγου, περιγραφή σχημάτων, αισθητοποίηση σχημάτων,

Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή:
Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα είναι μοιρασμένοι /ες σε ομάδες των τεσσάρων έως το πολύ πέντε ατόμων. Για την κάθε ομάδα θα χρειαστούμε:
1. Έναν Ηλεκτρονικό υπολογιστή
2. Έναν βιντεοπροβολέα
3. Λογισμικό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την Α-Β Δημοτικού
4. Χρήση του Tux Paint για περαιτέρω εξάσκηση με τα γεωμετρικά σχήματα μέσα από τη ζωγραφική.
5. Γεωμετρικά σχήματα
6. Υλικά καθημερινής χρήσης που παραπέμπουν σε γεωμετρικά σχήματα
7. Κάνσον, ψαλίδια, κόλλες για την κατασκευή των γεωμετρικών σχημάτων ως κούκλες
8. Πηλός, πλαστελίνη για κάθε παιδί της ομάδας
9. CD με τραγούδια για τα γεωμετρικά σχήματα (Τα ζουζούνια)

Διδακτικοί στόχοι:
1. Να αναπτύξουν την συνεργατικότητα μεταξύ τους
2. Να εξασκηθούν στη χρήση του Tux Paint και του Λογισμικό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την Α-Β Δημοτικού.
3. Να καταστούν οι μαθητές / μαθήτριες ικανοί/ ικανές να αναγνωρίζουν τα γεωμετρικά σχήματα.
4. Να κατανοήσουν οι μαθητές/ μαθήτριες τις διαφορές και τις «απλές» ιδιότητες του κάθε γεωμετρικού σχήματος
5. Να μπορούν να τα αναγνωρίζουν και να τα εντοπίζουν στον περιβάλλοντα χώρο.
6. Να αναπτύξουν την αισθητική τους αντίληψη με την κατασκευή γεωμετρικών σχημάτων με απλά υλικά αλλά και μέσα από την ενασχόλησή τους με τα λογισμικά.
7. Να μπορούν να δημιουργούν σύνθετες εικαστικές εργασίες με τη βοήθεια των γεωμετρικών σχημάτων

Εκτιμώμενη διάρκεια: 10 διδακτικές ώρες

Διδακτική προσέγγιση: Διαθεματική προσέγγιση

Δραστηριότητες για κάθε διδακτική ώρα:
Αρχικά θα ασχοληθούμε με τα υλικά καθημερινής χρήσης και στη συνέχεια με τα γεωμετρικά σχήματα που υπάρχουν σε κάθε σχολείο. Τα υλικά αυτά θα υπάρχουν σε κάθε θρανίο ώστε όλα τα παιδιά να έρθουν σε άμεση επαφή.
Στη συνέχεια θα ακούσουμε δύο φορές τα τραγούδια για τα γεωμετρικά σχήματα. Κατά τη διάρκεια της δεύτερης ακρόασης θα αφήσουμε τα παιδιά ελεύθερα να εκφραστούν όπως αυτά επιθυμούν (είτε να τραγουδήσουν είτε να χορέψουν).
Στο επόμενο δίωρο θα ασχοληθούμε με ασκησούλες από το λογισμικό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την Α-Β τάξη.
Επιθυμώντας να αναπτύξουμε την αίσθηση της δημιουργικότητας στα παιδιά θα κατασκευάσουμε με χαρτί κάνσον τον κ. Τριγωνούλη, την κα. Τετραγωνίδου, τον κ. Κυκλάκη και την κα. Παραλληλογραμμούλα. Επίσης μπορούμε να τους κατασκευάσουμε και με πηλό ή πλαστελίνη.
Στο τέλος της διαθεματικής μας προσέγγισης ως δραστηριότητα αξιολόγησης μπορούμε να αφήσουμε τα παιδιά να ασχοληθούν με το Tux Paint.

Συνοδευτικά φύλλα εργασίας: σε κάθε δίωρο θα δίνονται συνοδευτικά τα ανάλογα φύλλα εργασίες με ασκήσεις,

Χρήσιμες συνδέσεις: http://www.grafoulis.gr
http://www.thranio.gr

Unless otherwise stated, the content of this page is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 License